U povodu obilježavanja Dana rječnika učenici 1. a i b opće gimnazije 15. listopada sudjelovali su u aktivnosti kojom su povezali čitanje književnoga djela, istraživanje značenja riječi i otkrivanje bogatstva hrvatskoga jezika.
Polazište aktivnosti bio je roman Fahrenheit 451 američkoga književnika Raya Bradburyja, izborno djelo za cjelovito čitanje, stoga je nakon interpretacije na satu Hrvatskoga jezika poslužio i kao poticaj na jezično istraživanje. Pod vodstvom školskog knjižničara Josipa Hrženjaka i prof. Željke Orban u školskoj knjižnici učenici su odabirom manje poznatih riječi iz romana otkrivali kako razumijevanje rječničkoga značenja pridonosi boljem razumijevanju književnoga teksta, ali i širenju vlastitoga vokabulara.
Aktivnost je uvodno započeo knjižničar razgovorom s učenicima o leksikografiji i vrstama rječnika, važnosti usvajanja i širenju vokabulara u svakodnevnom životu. Učenicima je zatim nastavnica pripremila istraživački zadatak u kojem su proučavali značenja manje poznatih riječi iz romana. Radom u skupinama učenici su se služili tiskanim i mrežnim rječnicima, a osim značenja, zadatak im je bio odrediti njihove sinonime i antonime, vrstu riječi i svrstati ih u određena područja u kojima se koriste.
U završnom dijelu aktivnosti učenici su predstavljali rezultate istraživanja i međusobno uspoređivali otkrivena značenja. Posebnu su pozornost posvetili riječima koje povezuju književnost s drugim područjima znanja. Istraživali su, primjerice, feniksa kao mitski simbol obnove i ponovnoga rođenja, jantar kao fosiliziranu smolu te balistiku kao znanstveno područje koje proučava gibanje projektila. Na taj su način uočili da pojedine riječi otvaraju vrata novim spoznajama iz mitologije, prirodoslovlja, fizike i kulture.
Učenici su zaključili da nepoznata riječ ne mora biti prepreka čitanju, nego može postati poticaj za istraživanje. Služenjem rječnicima razvijali su jezičnu kompetenciju, samostalnost u učenju, suradnju i vještinu pronalaženja pouzdanih informacija.
Autorica teksta: Željka Orban, prof.
